Царскосельский лицей Пушкина где находится, основание, история, воспитанники. Экскурсии

«Для общей пользы» Девиз лицея

Царскосельский лицей открыли в 1811 году по указу государя Александра в Царском Селе. Прообразом послужила Афинская школа, которую создал древнегреческий философ Аристотель. Парковая архитектура дворца и императорского пушкинского флигеля наводит на воспоминания об Аристотелевском Ликее (Лицее).

Где расположен Царскосельский лицей имени Пушкина

Мемориальный музей-лицей расположился в Царском Селе (г. Пушкин) во флигеле, соединенном трехпролетной аркой с дворцом Екатерины. Пристройку возвел архитектор Илья Неелов в конце 18-го века.

Школьное заведение занимало все 4 этажа флигеля:

• 1-ый этаж отдали служащим лицея, разместили лазарет и хозяйственные помещения;
• 2-ой этаж отвели под учебную канцелярию, столовую с буфетом, Большой зал;
• 3-ий этаж предназначался для учебных классов, помещения для занятий физкультурой, для лицейской библиотеки с “газетной комнатой”;
• на 4-ом этаже располагались комнаты учеников.

Как доехать до лицея на машине

Царскосельский лицей Пушкина находится на расстоянии 27 км от Санкт-Петербурга.

Доехать на машине можно несколькими маршрутами:

• через Московский проспект ⇒ Пулковское шоссе ⇒ шоссе Петербургское ⇒ Пушкин, Садовая, 7, Царское село;
• через Витебский проспект ⇒ шоссе Петербургское ⇒ Пушкин, Садовая, 7, Царское село — самый быстрый маршрут;
• Таллинское шоссе ⇒ Волхонское шоссе ⇒ Пушкин, пр. Академический ⇒ ул. Дворцовая.

1. Время на дорогу — 35-50 мин.
2. Бесплатная парковка: более 100 мест (есть парковочные места для авто людей, имеющих ограниченные возможности).
3. Место расположения: граница Александровского парка: перекресток Кузьминского шоссе с дорогой на Александровку.

История Царскосельского лицея

12 августа 1810 года ознаменовалось указом Александра I о создании особого лицея под Петербургом. Заведение создавалось по инициативе министра просвещения А.К. Разумовского. Ее цель — обучение детей дворянского сословия. Программу развития разработал М. М. Сперанский — общественный деятель, реформатор и законотворец.

По замыслу М. Сперанского, в стенах школы должны воспитать государственных, образованных чиновников высокого ранга, способных воплотить планы по реформированию государства.

Царскосельский лицей относился к ведомству Министерства народного просвещения, а в 1822 году его передали в подчинение военного ведомства. В 1814-1829 годах при школе работал Благородный пансион, где проводилась подготовка будущих лицеистов.

Открытие

«Вы помните: когда возник Лицей,

Как царь для нас открыл чертог царицын.

И мы пришли. И встретил нас Куницын

Приветствием меж царственных гостей».

Отрывок из стиха А.С. Пушкина

Царскосельский лицей Пушкина торжественно открыли 19 октября 1811 г. На церемонии присутствовала императорская семья и представители культурной, научной и политической среды.

По окончании праздничного мероприятия государь вместе с именитыми гостями осмотрел здание школы — светлые, просторные классы понравились всем. За открытие школы нового формата граф Разумовский был представлен к награждению орденом Святого Владимира первой степени.

На лицей нового образца возлагались большие надежды, выпускники должны были обладать особыми качествами. На основе обширных знаний, лицеистов учили «мыслить и трудиться на благо России».

На 1-ый курс зачислили 30 воспитанников. На протяжении всего жизненного пути они помнили слова — напутствие профессора А.П. Куницына: «Любовь к славе и Отечеству должны быть вашими руководителями».

Учеба и жизнь

Лицеистами становились мальчики от 10 до 12 лет — «здоровые нравственно и физически», имеющие свидетельство о дворянском происхождении. Набор проводился один раз в 3 года. Обучение длилось 6 лет (2 курса по три года) и по уровню соответствовало университетскому образованию.

На начальном этапе (3 года) изучались предметы соответствующие старшим классам гимназии, на втором — предметы, изучаемые в университете (словесность, а также нравственные, политические и физико-математические науки). С 1836 года программу изменили, и поделили на 4 курса по 1,5 года.

По окончании заведения, лицеисты получали чины от 14-го до 9-го класса, в соответствии с табелем о рангах, утвержденном Петром I в 1722 году.

Царскосельский лицей — особая школа закрытого типа с определенным, регламентированным распорядком. На протяжении 6-ти лет воспитанники находились вдали от дома — проживали в Царском селе. Учебный год длился с 1 августа по 1 июля. Августовские каникулы они проводили здесь же, в «лицейской» семье.

Мальчики проживали в отдельных комнатах, обставленных всем необходимым для учебы и отдыха. Ученики строго придерживались заведенного распорядка дня. Обучению отводилось 7 часов, уроки прерывались прогулками и активными занятиями в парке.

Режим дня лицеиста:

• 06-00 — подъем по звонку;
• 07-00 — 09-00 — классные занятия;
• 09-00 – завтрак из белой булки и чая;
• 009-00 — 10-00 — 1-я прогулка;
• 10-00 — 12-00 — классные занятия;
• 12-00 — 13-00 — 2-я прогулка;
• 13-00 — обед (3 блюда);
• 14-00 — 15-00 — урок чистописания или рисования;
• 15-00 — 17-00 — классные занятия;
• 17-00 — чай;
• 17-00 — 18-00 — 3-я прогулка;
• 18-00 — 20-30 — подготовка к урокам и дополнительные занятия с отстающими;
• 20-30 — ужин;
• до 22-00 — отдых, развлечения;
• 22-00 — сон.

Колоссальное время выделялось для физического развития лицеистов, прогулкам в дворцовом саду не мешала любая непогода. Часы досуга посвящались активным занятиям, среди них: верховая езда, фехтование, танцы, плавание, гимнастика.

Каждая минута внеурочного времени проводилась с пользой, в лицее «праздность» не приветствовалась. Любые интересы юношей к чему-либо новому поощрялись и развивались педагогами.

На начальном этапе обучения отметки ученикам не ставили. Педагоги писали лицеистам характеристики с анализом их природных склонностей, поведения, прилежания и успехов.

Огромное значение придавалось литературному образованию. Курсантам была предоставлена прекрасная библиотека, чтение — одно из основных занятий.  Самым любимым развлечением были большие собрания, на которых каждый участник рассказывал о прочитанном или о чем-то выдуманном.

Так, в дружеских соревнованиях, рождались новые стихи, рассказы и эпиграммы. Лицеисты создавали рукописные журналы из своих работ, а после 1814 года, многие произведения стали появляться в печати.

Несмотря на то, что воспитанники были все время заняты, они оставались мальчишками, и проказы сверстников им были не чужды.

Так «пирушка с гогелем-могелем», устроенная Малиновским (сын 1-го директора лицея), Пущиным и Пушкиным в октябре 1814-го, чуть не закончилась их отчислением. Если бы в это время руководителем был В.Ф. Малиновский, то инцидент не вышел бы за двери школы. Но, замещавший директора Федор (Фридрих) Гауеншильд, написал донесение министру просвещения А. Разумовскому.

Провинившиеся были строго наказаны:

• 2 недели читали молитвы, стоя на коленях;
• их посадили за «особый стол»;
• внесли имена на «черную доску» (отметку учитывали при поступлении на госслужбу).

Александр Пушкин тут же написал стихотворение “Пирующие студенты”, в котором ярко и точно описал характеры своих товарищей.

К счастью для участников, это происшествие не повлияло на их дальнейшую судьбу. Пострадал только дядька Фома Лысаковский (принес бутылку рома) — был уволен. Лицеисты оказали ему помощь — собрали деньги.

Науки, которые постигались лицеистами

Программа обучения объединила математические и гуманитарные науки, давала толчок к развитию и накоплению энциклопедических знаний.

Огромное значение придавалось изучению «Русской литературы», «Всеобщей и русской истории», а также «Физической географии». Глубокое изучение этих предметов развивало в учениках чувства патриотизма и уважения к отечеству.

Много времени уделялось иностранным языкам, изучали:

• французский;
• немецкий;
• латинский.

Каждому языку посвящался один из дней в неделе — все ученики и педагоги разговаривали только на выбранном языке.

В программу входило изучение точных наук:

• математика;
• физика;
• статистика.

Немаловажное значение предавали «Риторике» — обучению ораторскому искусству.

Для формирования нравственности в программу обучения ввели:

• закон Божий;
• этика;
• логика;
• правоведение;
• политэкономия.

Светские и гимнастические направления в обучении имели немаловажное значение. Много времени уделяли каллиграфии и рисованию. Танцы, фехтование, верховая езда и плавание являлись основой физического развития.

Царскосельский наставник старался не только передать свои знания, но обязательно получить ощутимые результаты на практике. Так преподаватель словесности Н.Ф. Кошанский кроме обучения правилам грамматики, развивал творческие способности — постоянно давал задание по написанию стихов.

Благодаря такому подходу к обучению из пушкинского лицея вышло много великих поэтов и общественных деятелей разного направления.

Учебная программа периодически изменялась, но гуманитарно-юридическое направление всегда сохранялось. При желании, воспитанники лицея могли дополнительно обучиться военному делу, и получить права выпускников Пажеского корпуса — престижного военного заведения Российской империи.

Форма лицеистов

Форменный мундир для лицеистов подбирали император Александр I и начальник канцелярии императора А.А. Аракчеев.

При выборе учитывали цвет — он должен быть приятным и не повторять цвета войскового обмундирования. В результате решили, что кафтан будет синим, однобортным, с обшлагами и воротником-стойкой алого цвета. На воротничке по паре петлиц: в начальных классах — вышитых серебряными нитками, у старшеклассников — золотыми.

Такая форма принадлежала татарскому Литовскому полку — ее отменили задолго до появления учреждения.

Принципы Царскосельского лицея

Царскосельский лицей Пушкина подчинялся «Уставу Императорского лицея», утвержденному в августе 1810 года Александром I. Система обучения и ведение хозяйства соответствовали регламенту устава.

Главный закон лицея — «не затемнять ум детей пространными изъяснениями, но возбуждать собственное его действие».

Наставники поощряли свободомыслие, споры и диспуты в мальчишечьем кругу ради «отыскания истины». Но при этом никогда не позволяли своим подопечным «пустословить» — рекомендовали не употреблять «слова без всяких идей». Преподаватели следили, чтобы ни один воспитанник не проводил время в «праздности» и не отставал в учебе.

Будущим государственным чиновникам прививали чувство собственного достоинства и справедливости, учили уважать личность других людей — это являлось основой воспитания мальчиков.

Наказания телесные в лицее находились под строгим запретом.

Для поддержания дисциплины применяли следующее:

• нарушителя порядка усаживали за «особенный» стол в классе;
• заносили имя на «черную» доску;
• заключали в карцер.

Но самое страшное наказание для воспитанника — это лишение дружеского учительского отношения. Одного сурового взгляда наставника хватало мальчикам, чтобы оценить ситуацию и исправиться.

Выпускники

33 года существования Царскосельского лицея принесли свои плоды — из его стен вышли выдающиеся общественные деятели:

• 12 государственных советников;
• 19 сенаторов;
• 3 почетных опекуна;
• 5 дипломатов;
• больше 13 уездных и губернских руководителей дворянств.

Очень щедрым на воспитанников, вошедших в историю и прославивших отчизну, был первый выпуск — пушкинский:

1. А.С. Пушкин — поэтический талант и мастер прозы, являлся основоположником русского литературного языка.

   

2. А.М. Горчаков — был последним канцлером российской империи.
3. А.А. Дельвиг — русский поэт, занимался издательской деятельностью.
4. Н.А. Корсаков — проявил себя в поэзии и в музыке (композитор).
5. В.К. Кюхельбекер — имел поэтический дар, внес свой вклад в общественную деятельность, участник декабрьского восстания.
6. С.Г. Ломоносов — проявил себя на дипломатическом поприще, был тайным советником.
7. Ф.Ф. Матюшкин — исполнял должность сенатора, много путешествовал, исследовал заполярье.
8. И.И. Пущин — участник декабрьского восстания.
9. М.Л. Яковлев — обладал певческим, композиторским даром, проявил себя в государственной деятельности.

Не менее известные выпускники последующих выпусков: В.Д. Ашрумов — поэтический и общественный деятель, Д.Н. Замятнин — проявился в государственной деятельности, занимал сенаторский пост, имел министерскую должность в области юриспруденции, М.Е. Салтыков-Щедрин — обладал талантом писателя-сатирика.

Преподаватели Царскосельского лицея, учившие Пушкина

Педагоги в лицей отбирались очень тщательно. Основными критериями отбора являлись: молодость, энергичность, преданность делу, желание экспериментировать. Преподаватель должен был не только передавать знания, но и стать ученикам настоящим другом и учить их на собственном примере.

Самыми признанными, любимыми наставниками дети считали: И.К. Кайданова — преподавателя истории, Н.Ф. Кошанского и А.И. Галича — обучали эстетике и словесности, Д.И. де Будри — наставник по французской словесности. Их уроки всегда проходили в обстановке дружественной и доброжелательной.

В профессорский состав входили:

• А. П. Куницын — наставник по правоведению и политнаукам;
• Я. И. Карцов — математические основы и начальную физику;
• Ф. П. Калинич — преподавал каллиграфию;
• Ф. М. Гауеншильд — обучал немецкому и литературоведению;
• С. Г. Чириков — вел уроки рисования.

Директоры Царскосельского лицея

Царскосельский лицей Пушкина возглавил В.Ф. Малиновский. Руководство оказалось коротким — не более трех лет. Но именно Василий Федорович воссоздал ту дружественную, особую ауру школы, наполненную свободолюбием и творческими фантазиями. «Лицейский дух», заложенный Малиновским, всегда ощущался в стенах учебного заведения.

После окончания философского факультета Московского университета, Василий Федорович много лет проработал переводчиком в дипломатическом корпусе. По возвращении на родину занялся публицистикой. Из-под его пера вышло много работ-размышлений о войне, любви к родине, об истории России. Малиновский, одним из первых создал проект «Об освобождении рабов».

Годы директорства Малиновского совпали с тяжелыми временами для страны — война 1812 года. В это же время умерла его жена — он остался с маленькими детьми. Все эти события отразились на здоровье. В 1814 году В.Ф. Малиновский ушел из жизни — для лицеистов это была большая, невосполнимая потеря.

Вторым на пост директора был назначен Е.А. Энгельгардт — прирожденный педагог, литератор (в основном писал статьи на тему экономики и сельского хозяйства). Много лицейских традиций появилось при Егоре Антоновиче.

До последнего дня существования лицея сохранялась особенная традиция — по окончании экзаменов, выпускниками разбивался колокол, звону которого подчинялись курсанты 6 учебных лет. Выпускники разбирали чугунные обломки на память. А первым выпускникам из осколков отлили кольца — «переплетенные руки» являлись символом особой братской дружбы. Первые выпускники называли себя «чугунниками».

В 1854 году в должность директора вступил генерал Ф.Г. Гольтгоер. Он ввел в устав школы новые порядки — главный из них строгая дисциплина. Добивались ее самыми разными способами: появились телесные наказания и угроза солдатчиной.

С 1840-го директором назначили генерал-майора Д.Б. Броневского. При нем произошли преобразования: особое внимание стало уделяться юридическим наукам и иностранным языкам.

При Дмитрии Богдановиче появились частные пансионы для подготовки будущих лицеистов. Во время его управления Царскосельский лицей перевели в Санкт-Петербург. За плодотворную работу Д.Б. Броневскому присвоили звание генерал-лейтенанта.

Судьба лицея

12 мая 1820 года лицей был практически уничтожен пожаром — сгорело все, кроме стен.

На следующий день государь поручил директору Е.А. Энгельгардту полностью восстановить корпус, вместе с внутренней обстановкой. Работы по восстановлению проведены под руководством В.П. Стасова.

После 33 лет существования, заведение перевели в Петербург — под него отвели бывший Александровский дом сирот. В начале сентября (6-го числа) 1843-го, по указу Николая I «О введении Царскосельского лицея в общее устройство гражданских учебных заведений», лицей приобрел новое имя — “Императорский Александровский”.

Очень сожалел о переводе лицеистов Е. А. Энгельгардт, о чем и написал Ивану Пущину: «Скажу тебе лицейскую новость: … да все-таки нашего Царскосельского Лицея не стало. Жаль! Он, право, был хорош и полезен».

Совет Народных Комиссаров своим постановлением прекратил существование лицейского заведения с 29-го мая 1918 г. В 1949-ом, Кустов переулок, идущий вдоль стен лицея, переименовали в Лицейский переулок. 1974 год ознаменовался открытием в Пушкине мемориал-музея Царскосельского лицея.

Цены на экскурсии в лицей и режим работы

• Адрес музея: г. Пушкин, ул. Садовая, д. 2
• Музей работает: с 10.30 до 18.00.
• Не рабочие дни: вторник и четвертая пятница месяца.

Продажа билетов по цене:

для взрослых	200 руб.
по пенсионному удостоверению	100 руб.
дети до 16-ти лет	бесплатно
ученики от 16-ти лет и студенты	100 руб.

Дни бесплатного посещения музея для всех:

• 18 мая — Международный день Музеев;
• 6 июня — Пушкинский день России;
• 19 октября — День Лицейской годовщины.

Пушкинский музей передает полную картину жизни первых царскосельских воспитанников. На основании подлинных документов были восстановлены классы для занятий и комнаты лицеистов, газетная с библиотекой и зал для больших собраний. На втором этаже корпуса постоянно действует экспозиция «Живем мы памятью лицея», посвященная истории лицея и его выдающимся выпускникам.

Автор: nadisafronova

Оформление статьи: Мила Фридан

Видео о царскосельском лицее Пушкина

Документальный фильм про Царскосельский лицей: